 Una veduta di Corchiano |
Corchiano – Riprende “Barche di carta. Progetto sulla migrazione e sulla conoscenza dell’altro”, una iniziativa nata un anno fa dal Comune di Corchiano e dalla scuola secondaria di primo grado “Carlo Urbani”.
L’intento è quello di pensare soprattutto l’integrazione nell’ambito della scuola, offrendo ai ragazzi gli strumenti conoscitivi e la consapevolezza dell’immigrazione, fenomeno quanto mai complesso e urgente che ormai interessa e investe profondamente le nostre terre e comunità.
Con la collaborazione e con il lavoro di tutti, insegnanti, alunni, famiglie, associazioni e amministratori, diversi sono stati i temi presi in esame durante la prima edizione. Tra questi, “Stranieri si nasce, uguali si diventa”: analisi dei flussi migratori, del mondo del lavoro, del sistema di accoglienza;
“Noi come loro”: ricerca storica per immagini e testimonianze filmate del fenomeno della migrazione italiana allestero, in particolare nelle Americhe; “Nella difficoltà ti aiuto”: incontro con il sindaco di Lampedusa e Linosa, Giusi Nicolini.
Nei suoi racconti, il cuore e l’impegno di un’isola che accoglie, soccorre e cura. “Barche di carta” riparte dunque dalle voci dell’Africa. Attraverso le lingue araba, francese e urdu, lavorando con gli interpreti, gli alunni della scuola hanno incontrato e continueranno a incontrare i ragazzi migranti in fuga dalla guerra e da una vita priva di speranze.
Ragazzi che una scuola non l’hanno avuta. Ragazzi che, nella migliore delle ipotesi, non hanno avuto banchi, non hanno trovato sedie né lavagne. E ancora, ragazzi che, desiderosi di ottenere il diritto dasilo in Italia e la protezione internazionale, hanno attraversato il mare, il nostro mare Mediterraneo, su una barca, una barca di carta per lappunto, e sono sopravvissuti.
Al centro del primo incontro, svoltosi sabato mattina in una gremitissima aula consiliare, le parole di Alessandro Triulzi, docente di Storia dell’Africa all’Università di Napoli “L’Orientale” e responsabile dell’Archivio delle memorie dei migranti. Sua l’analisi delle zone di conflitto subsahariane, suoi gli accenti sull’importanza della conoscenza dell’altro e sulla tutela della memoria, l’unico ponte che collega un uomo al suo passato.