 Viterbo – Il laboratorio sulle avventure del bambino africano Kirikù  Viterbo – Il laboratorio sulle avventure del bambino africano Kirikù |
 Viterbo – Il laboratorio sulle avventure del bambino africano Kirikù |
 Viterbo – Il laboratorio sulle avventure del bambino africano Kirikù  Viterbo – Il laboratorio sulle avventure del bambino africano Kirikù  Viterbo – Il laboratorio sulle avventure del bambino africano Kirikù |
 L’istituto comprensivo Fantappié |
Viterbo – Riceviamo e pubblichiamo – Kirikù a Viterbo. Le avventure del bambino africano Kirikù da anni popolano le fantasie di grandi e piccoli, grazie alla maestria di Michel Ocelot che le ha raccontate nei suoi film di animazione.
All’Istituto Fantappiè sono diventate reali: un pezzo di vita degli alunni di tre terze della primaria Concetti, con un laboratorio che si concluderà alla scuola dell’infanzia San Sisto mercoledi 17 giugno.
Pietro di terza: “Mamma ho provato una grande emozione, ho conosciuto un ragazzo della terra di Kirikù e un esploratore dell’Africa”. Sconcerto e meraviglia per i nostri giovanissimi alunni trovatisi ad ascoltare una storia nota con le parole antiche della lingua barambà. Il narratore è Ismail Diarrà, un giovane maliano ospite come richiedente asilo in un programma di assistenza curato da Arci Solidarietà Vitarbo su coordinamento della prefettura.
Il progetto didattico “L’Africa nelle mani” , laboratorio di manipolazione e narrazione sui miti e sulla cultura del Centro Africa, è un percorso didattico promosso da Aci Solidarietà e curato dal settore Educazione allo sviluppo dell’Associazione universitaria per la cooperazione e lo sviluppo – Aucs onlus di Viterbo.
Ismail con la sua timida eloquenza racconta e costruisce insieme ai bambini oggetti che parlano di un’Africa mitica dove la natura e l’uomo erano in costante dialogo . È difficile accostarli alle immagini dei disperati che vediamo sbarcare sulle nostre coste, in fuga da un continente dove non esistono vaccini per le contraddizioni di un intero pianeta e anzi lì trovano brodo di coltura devastante.
Il mito è però necessario ai nostri ragazzi per imparare che ogni cultura ha in sè il potere rigenerante della parola e delle mani. Le immagini e i suoni che hanno accompagnato la manipolazione dell’argilla sono esotici per i nostri alunni quanto per la maggior parte dei ragazzini che fuggono dalla condizione di bambini soldato e si trovano nella trincea del nostro continente sotto la mira di un fuoco amico. Ma come per i giovani lettori di Salgari il prendere le distanze, guardare luci e colori inediti racconta molto ai nostri alunni di una comune umanità che nel saper fare e raccontare con amore ritrova sè stessa.
Giovanna Gobattoni