Provincia - Domani 20 marzo il primo appuntamento dedicato agli insegnanti nel complesso di Santa Maria in Gradi

Disturbi di apprendimento, al via i seminari

L'assessore Paolo Bianchini

– Disturbi specifici di apprendimento, partono i seminari organizzati dalla Provincia.

Inizierà domani, martedì 20 marzo, alle 14,45 nell’aula magna del rettorato dell’Università degli studi della Tuscia, nel complesso di Santa Maria in Gradi, il primo dei tre seminari organizzati dalla Provincia di Viterbo, assessorato alle Politiche sociali, sul piano di interventi in merito ai disturbi specifici di apprendimento (Dsa) rivolto agli insegnanti delle scuole della Tuscia.

“I disturbi dell’apprendimento non sempre sono facili da riconoscere – afferma l’assessore alle Politiche sociali della Provincia, Paolo Bianchini – ed è per questo che il progetto realizzato dagli uffici dell’ente punta a dotare insegnanti e genitori di quegli strumenti che permettano loro di conoscere e riconoscere i sintomi di tali disturbi nei propri figli e negli alunni”.

Quella di domani sarà la prima delle giornate seminariali che si terranno anche il prossimo 12 aprile, ancora per gli insegnanti, e il 19 aprile, data in cui è invece previsto un incontro-confronto con le famiglie dei ragazzi. Oltre che a Viterbo, gli incontri si svolgeranno anche a Vetralla, a Civita Castellana e a Tarquinia.

“La tempestività di una diagnosi precoce – conclude Bianchini – potrà garantire ai bambini che hanno problemi di apprendimento pari opportunità di formazione e di realizzazione professionale. I seminari organizzati dalla Provincia vogliono servire da sprone per gli insegnanti, ma soprattutto per i genitori, così da intervenire subito sui problemi dei propri figli, che vanno aiutati e sostenuti sin dal primo manifestarsi del disturbo”.

Secondo le ricerche scientifiche attualmente più accreditate, i disturbi specifici di apprendimenti hanno un’origine neurobiologica, e allo stesso tempo hanno matrice evolutiva, mostrandosi come un’atipia dello sviluppo. I fattori biologici interagiscono attivamente nella determinazione della comparsa del disturbo, insieme ai fattori ambientali: i Dsa risultano per questo modificabili attraverso interventi mirati che vanno da una ristrutturazione della didattica e l’uso di strumenti compensativi e misure dispensative.