Vignanello - La giornata si è tenuta ieri nell’aula magna dell’istituto comprensivo statale “Giovanni Falcone e Paolo Borsellino”

Erasmus plus Ka1 “Ideal”, presentato il progetto

Vignanello – La presentazione del progetto Erasmus plus Ka1 Ideal Vignanello – La presentazione del progetto Erasmus plus Ka1 Ideal

Vignanello – Riceviamo e pubblichiamo – Ieri, 26 febbraio, si è tenuto nell’aula magna dell’istituto comprensivo statale “Giovanni Falcone e Paolo Borsellino” di Vignanello, sede centrale, l’incontro di disseminazione territoriale del progetto Erasmus plus Ka1 “Ideal – Inclusive didactics at european applied level”, di cui l’istituto vignanellese è beneficiario.

Quest’ultimo ha intrapreso una strada per lo sviluppo dell’attività formativa e didattica orientata, soprattutto, verso nuovi modelli inclusivi e verso nuove pratiche didattiche per gli alunni con bisogni educativi speciali-Bes.

La scuola è inoltre membro attivo del progetto “Scuola amica” (Miur e Unicef) e si è posta, fra gli obiettivi primari, anche quello di partecipare a bandi europei per l’internazionalizzazione delle competenze volto ad ampliare le conoscenze del proprio personale docente e non docente mediante corsi di formazione appositi. Grazie a “Ideal” l’istituto ha avuto per la prima volta l’occasione di iniziare un percorso europeo di formazione per il proprio personale.

Il progetto è finanziato dall’agenzia nazionale Erasmus+ -Indire, in particolare dal programma Erasmus+, Azione chiave Ka1: mobilità di apprendimento degli individui, e stai coinvolgendo per un periodo di 18 mesi (settembre 2018 – marzo 2020) uno staff di 13 persone fra docenti, personale Ata, Dsga e dirigente scolastico dell’istituto comprensivo di Vignanello.

La selezione dello staff in mobilità è stata effettuata in base alla manifestazione di interesse dei docenti e del personale Ata, la cui preparazione alla mobilità e il cui supporto organizzativo verrà seguito da un gruppo di lavoro che ha anche il compito di effettuare il monitoraggio delle mobilità e l’attività di disseminazione, nonché la valutazione finale del progetto.

I risultati attesi dal progetto sono: 

Per il personale scolastico

Il miglioramento delle capacità di lavorare in gruppo e con altri docenti in ottica internazionale

L’acquisizione di nuove abilità nella gestione del gruppo classe in maniera inclusiva e multiculturale

Lo sviluppo di una maggiore capacità nell’individuazione di situazioni di disagio fra gli/le alunni/e

Il rinnovo della motivazione sul lavoro e dei curricula personali

Per l’istituto comprensivo “G. Falcone e P. Borsellino”

Uno stimolo alla collaborazione tra docenti e tra docenti e personale scolastico

Un’apertura al territorio e comunicazione con la comunità educante e le famiglie

Una cooperazione progettuale con scuole amiche a livello nazionale e internazionale

Una maggiore qualità dell’offerta didattica e adeguamento degli standard di insegnamento a livello europeo

Una capacità di offrire supporto didattico e formativo efficace all’interno del centro territoriale per l’inclusione e della scuola polo per l’inclusione

Un’internazionalizzazione delle competenze, attraverso percorsi formativi mirati diretta osservazione di buone pratiche, nazionali ed internazionali

Ideal prevede due tipi di attività di formazione all’estero e una formazione locale sui temi dell’inclusione scolastica:

Corso di lingua inglese A2 e B2 attualmente in svolgimento presso l’Istituto della durata di 20 ore e propedeutico alla mobilità del target progettuale

Corso strutturato di potenziamento della Lingua Inglese e Italiano L2 a Cipro, presso l’associazione “Bamos” (maggio 2019) con lezioni frontali tenute da docenti qualificati, attività pratica, visite di osservazione in varie scuole pubbliche e private, visite di studio per l’acquisizione di buone pratiche sui temi dell’inclusione scolastica

Job shadowing in Polonia, presso la scuola Szkola Podstawowa w Woli Jachowej di Górno (ottobre 2019): osservazione diretta dell’attività didattica inclusiva nella scuola polacca, della preparazione dei materiali per le lezioni, delle operazioni di revisione e valutazione; seminari su libri di testo e analisi comparata dei sistemi educativi italiano e polacco.

Il progetto si pone come obiettivo non soltanto il coinvolgimento diretto del personale scolastico, ma mira a inserire indirettamente nel programma anche gli alunni attraverso la creazione di un ambiente classe “inclusivo”, l’aumento della motivazione allo studio e dell’inclusione culturale, il miglioramento dei rapporti con i docenti e il personale scolastico, la diminuzione della tendenza all’abbandono scolastico.

Il progetto, con le sue tre priorità – inclusione ed equità, disabilità e bisogni educativi speciali, pedagogia e didattica -, è stato debitamente inserito all’interno del piano triennale dell’offerta formativa e va ad inserirsi coerentemente nell’ampia prospettiva inclusiva e formativa dell’istituto, che è al contempo centro territoriale per l’inclusione e, dal 2017, anche scuola polo per l’inclusione per l’ambito 28 della provincia di Viterbo.

Istituto comprensivo statale “Giovanni Falcone e Paolo Borsellino”